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活动反思:亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一种你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;尤其是选择猜的每一件事物都与中国息息有关,它凝聚了中国元素的精髓,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。 亮点2:活动环节的层层深入一直围绕以提供有用信息为线索,让孩子学习对的表述自己对不一样事物的认识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽量地抓事物的关键特性说得清晰,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感交流。 亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特性,为孩子未来学习描述物体特性予以了精确的措施;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特性的语言概括能力,同步,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析多种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应当说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极积极地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同步也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的要点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程展现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得快乐、教师教得有效。局限性:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,也许教学经验和驾驭课堂的教学能力尚有待提高,例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼,这将是我此后努力工作的方向。五、幼稚园大班智力游戏——摘果果游戏目的:。。3、能根据图片编出谜语。游戏准备:贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了多种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏过程: 一、老师交待游戏名称、玩法和规则。二、玩法:让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手边说儿歌:秋天到,秋天到,多种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。儿歌说完,摘果人便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一种谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一种胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特性编一种谜语:红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:?将六个水果分出来,并念出答案。三、游戏结束,老师总结。六、幼稚园大班智力游戏教案:谁能替代它活动目的:1、培养幼儿细致的观测能力,感受替代的重要作用。2、养成遇事动脑思索,灵活应变的思维品质。活动准备磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪活动过程1、谈话:宝贝们,今每天气这样好,我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一种小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢,本来是人们用完油漆后剩余的,那你们想一想,我们可以用这个小桶做什么呢?(当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。3、谈话:小朋友们可真聪颖能想出这样多好措施,对了,刚刚我听说开心班的小朋友在郊游时也碰到了几种难题,不如我们先去帮一帮他们吧?出示图片(1)郊游时捡到了诸多柴火,把它们提成两堆,可是只有一根绳子,想把绳子提成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢?(用瓦片、玻璃片、砖头等)(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是又碰到新的难题了:没有筷子,怎么吃面条呢?(竹签,树枝等)(3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎样钉钉子呢?(让幼儿仔细观测,多动脑,发挥想象,多想措施。)4、刚刚我们帮了开心班的小朋友,他们可快乐了,还说谢谢你们呢,你们快乐吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐,做律动继续去郊游。5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?可是没有板凳怎么办呢?找个东西来替代它吧?让幼儿自己在活动室找东西替代。6、交谈:你用什么替代了板凳?7、孩子们,休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。七、幼稚园大班智力游戏:联想游戏设计理念:以《幼稚园教育指导纲要》精神为指导,努力将《纲要》精神转化为教育实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理解幼儿的想法,支持、鼓励他们大胆想象与体现。设计意图: 想象力比知识更重要,由于知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,当今的素质教育,正是开发幼儿的发明性思维,培养孩子的发明性想象。发明性想象的培养,应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像,他也许由于已经有的经验太多而被束缚,不敢大胆想象,而孩子则不一样,只要给他机会说,他也许会想到什么说什么。游戏可以推进幼儿的想象,使其处在活跃状态。因此我会常常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性,激发了幼儿的发明爱好。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动,选用的图片多是跟春天有关的。活动目的1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。2、鼓励幼儿迅速灵活地刊登与众不一样的想法。3、体验参与联想游戏的快乐。活动准备:摄影机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。活动过程一、导入活动小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始,请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已经有的经验说出自己的想法。【由给大家拍照导入,引起幼儿爱好,使幼儿自然地进入活动状态,为背面的活动做铺垫】教师:由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片,我们大家一起来看照片玩联想游戏,想不想玩?好,请看照片。二、联想游戏之一:由一事物想到另一事物1、出示花的照片,引导幼儿联想。提问:看到什么?看到花你会想到什么?为何?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)【在集体共同思索和老师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之门,让幼儿理解联想是从多种角度去想像的措施】2、看一组图片进行一事物到另一事物迅速联想。教师:刚刚小朋友的体现真不错!老师但愿每个小朋友都能积极参与游戏,大胆联想。目前老师出示照片,请每个小朋友都要做好参与游戏的准备,看一看照片上是什么,然后迅速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束,再次予以参与机会,照顾到个体差异。)【这一环节由刚刚的集体活动过渡到个人,幼儿独立进行联想,接火车式的请每个幼儿参与,能鼓励幼儿迅速灵活地刊登自己的想法,训练幼儿思维的敏捷性】3、幼儿联想竞赛。教师:小朋友们真聪颖!那我们来进行联想竞赛,好不好?老师把你们提成两队。我出示一张照片,请两队小朋友大胆联想,说说看到照片上的东西会想到什么,他人说的时候要认真听,他人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论,看看哪一队的小朋友想到的多,说的又好。出示风筝照片,提问:看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)【采用小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想,可以拓展幼儿思维的空间,同步也可以增长游戏的趣味性,激发幼儿的参与积极性,体验参与联想游戏的快乐】教师:好,比赛结束。你们自己说说哪一队体现更好些?老师觉得两队小朋友体现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?请看大屏幕。三、联想游戏之二:由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。)教师:刚刚我们由一种事物联想到另一种事物,目前你们看到的照片上是什么?精确地说应当是鸟妈妈和鸟宝宝,同步看到鸟妈妈和鸟宝宝,你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝均有关系,可以讨论,想好了待会大声说出来。(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其他的卵生动物、家、爱…..)【游戏由易到难,意在让幼儿保持对联想游戏的爱好,联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用,可以拓展幼儿的思维想象空间,并且增长活动的气氛,激发幼儿的爱好。】四、联想接龙。教师:我们小朋友体现得真棒!还想玩联想游戏吗?那好,我们来玩联想接龙。我来说规则,首先我从今天我们看的照片里拿一张出来,我目前拿的这张照片上面有一种春字,看到春天,你会想到什么,你想到事物要跟春天有关,并且我们今天看的照片上要有,然后把这张照片放在春这张照片背面。明白吗?我先来说。【游戏难度不停增长,让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味,开阔了思绪,联想越来越丰富】八、幼稚园大班智力游戏:水的游戏活动目的:1、体验玩水游戏的快乐九游娱乐,理解水的用途、教育幼儿要节省用水。2、通过幼儿动手试验、游戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事善于创新思索的好习惯。活动准备1、游戏材料准备:空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区游戏和平常生活中,启发幼儿观测水的特点。活动过程1、以猜谜语的形式引出水。今天老师给你们带来了一种好听的谜语,看哪个小朋友的小脑筋最灵,转的最快!2、谜语:在小溪里游玩,在池塘里睡觉。在江河里奔跑,在大海里欢笑。2、提问:孩子们,你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具,请小朋友们做个试验,看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出试验规定:a:仔细观测试验过程及发生的变化,b:不挥霍水,c:看哪个小朋友的衣服保持的很洁净没有弄湿。4、分3个小组游戏,孩子们自选一组参与。1组--水的沉浮:把许多玩具放在水里,看有什么不一样现象?2组--水的流动:为何小篮子装不住水?3组--水的冲力:水倒在水车上,水车为何转了? 通过让孩子们亲手试验、观测、讲述让孩子产生试验的爱好,观测的能力及分析,讲述能力等,通过试验引导孩子们说出水的用处,培养孩子的发散性思维)5、教师:小朋友,快到这一组来看看,这些小朋友都发现了什么?请全班小朋友一起观测水的沉浮、流动及冲力现象,并请一种小朋友讲述他们的发现: A、理解水的冲力:大家看这一组小朋友的水车为何会转呢?(大家讨论)教师小结:对呀!水是有冲力、有力量的,水可以通过它的力量来发电呢,你们懂得水除了能发电尚有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在试验中有什么发现? B、沉浮组小朋友讲解:多种东西放在水里后,有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等),有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等),为何会有这种现象呢?共同得出结论:水是有浮力的。 共同讨论:为何有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?借助孩子的讨论教师指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,由于它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下,由于它重。提高难度让孩子们试验:大家再试验一下我们用什么措施能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下的东西浮起来?(再一次进行试验)C、流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,阐明水是流动的。刚刚小朋友说了水是会流动的,那你们懂得水的流动对我们有哪些好处吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。 6、提问:水有这样多的用处,那小朋友后来用水的时候应当怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结:刚刚通过试验小朋友懂得了诸多有关水的用处,并且懂得后来要节省用水,不挥霍水,我们不仅要节省用水,后来还要把学到的这些知识运用到生活中去。 7、结束活动孩子们你们刚刚玩的快乐吗?老师也很快乐,由于我班的小朋友用他机灵的小手和智慧的头脑在试验中发现了水的诸多特性和用处。九、幼稚园大班智力游戏:泡泡变图画活动目的1、喜欢玩图形添画的游戏。2、培养动手操作能力。3、能根据图形特性,尽量多地添画出多种物体。活动准备1、泡泡水2、课件小熊吹泡泡3、音乐磁带:①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐,4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一种大半圆。二、基本部分1、教师和幼儿一起吹泡泡,追泡泡,感知泡泡的大小、形状等特性。(教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)目前老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。)告诉老师,泡泡是什么样子的?(幼儿自由体现。)2、游戏:吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。3、观看课件小熊吹泡泡,引导幼儿想象一种泡泡会变成什么。今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一种圆圆的泡泡)小熊吹出了几种圆圆的泡泡?(一种)(教师引导幼儿大胆说出一种泡泡会变成什么。)4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一种泡泡添画成自己喜欢的东西。 5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清晰的向同伴简介自己的作品。)6、继续观看课件小熊吹泡泡,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。7、幼儿分组操作(播放轻音乐)(请幼儿发挥想象,用一种或几种泡泡添画成自己喜欢的东西。)8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。十、幼稚园大班智力游戏:摩天高楼活动目的:1、运用多种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。2、能用线条大胆体现出楼房的多种形态。3、对线描活动感爱好,在活动中享有成功的喜悦。活动准备:1、运用废旧牛奶盒、罐,绘制多种形状的高楼若干。2、师生共同搜集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。活动过程:一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿爱好。教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼稚园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)二、图形刺激1、出示教师范作,初步感知多种楼房。师:老师也造了某些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼稚园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(由于有个小字,因此猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)2、仔细欣赏多种线条组合的高楼,探索高楼的不一样造型。让幼儿欣赏高楼的不一样造型,(房顶、阳台、门窗造型等)容许、鼓励幼儿拿起盒子,观测盒子四面不一样的房子线、请幼儿互相交流,你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不一样的地方?4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的措施大胆创作。三、发明体现1、幼儿设计创作多种不一样的高楼。2、每人一种废旧牛奶盒,在四个面上绘画不一样的高楼造型。2、幼儿操作,教师巡回指导。四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起,请设计师讲讲自己的想法,大家一起评比优秀设计师。十一、幼稚园大班智力游戏活动教案:把戏玩绳活动目的1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的发明力、想象力及合作能力。3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。活动准备幼儿准备:请家长帮幼儿准备不一样的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,理解不一样绳子的特点。教师准备:提供多种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。活动过程(一)谜语导入:谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?(二)扩散思维活动:谈线、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(互相说、个别说)2、孩子们这样喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不一样的绳子)3、幼儿自由观测、自由选择自己喜欢的绳子。(三)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。 1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)2、孩子们想出了这样多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得尚有什么更好玩的玩法吗? (引导幼儿互相合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。例如:翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货品等)(四)展示把戏玩绳,体验成功喜悦。1、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提醒幼儿讲讲解明。(五)概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途,阐明绳子的种类多,用途也诸多。例如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中尚有某些特殊的绳子,让我们在此后的生活中继续关注它吧!激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。师:孩子们和自己的同伴互相合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为何?它说--它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表达要与大绳交朋友)(六)活动结束:绳子哥哥找到了朋友很快乐,我们一起到院子里跳大绳十二、幼稚园大班智力游戏教案《蔬菜市场》活动目的:。,培养幼儿交往能力。活动准备:多种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸替代)活动过程:,理解交易的方式。,幼儿自己商讨分派角色。(营业员、顾客),说:卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.:请问西红柿多少钱一斤?称两斤。然后过秤、付钱。顾客说:再会。营业员说:欢迎下次再来。。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不妥行为进行纠正。,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。,结束活动十三、幼稚园大班智力游戏:翻盖乐活动目的:1、通过活动,激发幼儿对翻盖乐的爱好,并从中体验到成功的快乐。2、在游戏中发展幼儿的多元智能。活动准备:翻盖乐人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。活动设计: 一、创设情景 引出藏宝的故事 二、找出去寻宝的小动物 1、结合翻盖乐让幼儿在翻牌中找出小动物。 2将幼儿按小动物分组:小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。 三、寻找金钥匙 1、习鉴别方向 (1)出示小木屋寻找方向标 (2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。 (3)幼儿练习配对。 2、集体练习操作翻盖乐巩固配对措施。 3、出示藏宝图寻找金钥匙 (1)教师引导幼儿拼图 (2)幼儿分组合作完毕拼图(注意:数图对应 (3)找到金钥匙。 四、寻宝去 引导幼儿过小桥。 五、宝藏找到啦 找到宝藏出示金牌和国王的话,教育幼儿最大的宝藏就是智慧。十四、幼稚园大班智力游戏:小蚂蚁和西瓜皮活动目的1、幼儿能说出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种措施让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观测、想象、创新设计能力,从中体验创新操作的快乐。活动准备1、有有关小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼稚园。(最佳是半个西瓜皮)。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中碰到了半个西瓜皮),让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡:你们想懂得小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展示小蚂蚁:小朋友,我用它制作了诸多好玩、好用的物品,你们也快动手做一做吧! 二、幼儿分组运用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。 1组:运用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组:运用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组:运用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿互相简介自己用西瓜皮和其他辅助材料制作的物品。