主要就业部门：设计部门、开发部门、生产部门、工程部门、维护部门、营销部门。

　　2 信息化技术支持（网站设计与管理）（主要） 网站程序员 软件开发工程师 3-5

　　本专业主要面对IT企业、互联网企业、企事业单位的信息技术部门，培育拥护党的基本路线，掌握计算机应用、信息管理等专业知识，具备软件开发、数据库管理、网站设计和IT产品销售等能力，具有良好职业素养和创新创业能力，在IT行业生产、服务和管理的第一线能从事一般的应用软件开发工作，能从事网站的设计与维护、大型数据库的运行与维护、办公自动化等信息化技术支持工作以及IT产品的销售与服务等工作的德、智、体、美等方面全面进展的高素养技术技能型人才。

　　（1）通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、程序设计的基础、计算机网络基础、网络安全、计算机硬件等知识。

　　（2）专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括信息处理、算法设计、面对对象程序设计、关系数据库、网络操作系统、Html语言和javascript脚本语言，网站开发的流程以及网站管理的基础知识。

　　（1）基础能力：计算机数学的应用能力、外语应用能力、基本程序设计能力、计算机系统管理和维护能力、网络组建与管理能力、网站前台设计能力。

　　（2）专业能力：办公自动化能力、数据库管理与维护能力、面对对象程序设计能力、程序编码能力、桌面应用程序开发的能力、编写软件相关文档的能力、网络操作系统应用能力、网站设计与管理能力。

　　（3）综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。

　　（1）政治素养：掌握马列主义、****思想、****理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质；有正确的世界观和人生观，有良好的职业道德和敬业精神，热爱计算机相关专业工作。

　　（2）文化素养：具有良好的语言表达和一定的英语沟通能力，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。

　　（4）职业素养：适应计算机应用技术工作需要，具有良好的心理调节与控制能力、应变能力。具有较强的团队合作精神，良好的心理素养，有吃苦耐劳的精神。掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康体魄。

　　根据专业所对应的职业岗位，学生完成规定课程考试合格后，本专业学生应猎取的基本职业资格证书为（必须取得计算机高级操作工职业资格证书，猎取其中之一即可）

　　1 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（程序员） 初级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　2 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息技术处理员） 初级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　3 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息系统运行管理员） 初级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　4 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（软件设计师） 中级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　5 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息系统管理工程师） 中级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　6 计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（电子商务设计师、网络营销师） 中级 工业与信息化部人力资源与社会保障部

　　7 全国计算机信息高新技术考试证书（网页设计、应用程序设计、数据库等模块） 中级 人力资源与社会保障部

　　职业能力 工作任务 技能要求 相关国家（行业）职业资格标准要求 相关课程

　　软件开发 进行程序编码 熟悉Java、C#等编程语言及法律规范；能进行SQLServer或Oracle数据库基本操作。 能够使用一种编程工具及计算机编程语言编写程序；能够运用开发工具的联机帮助来解决编码问题；能设计和实现数据库。 C#、AVA、JSP。Android、网络数据库技术

　　完成流程设计界面设计工作 具有较强的编码能力，文档、代码编写符合法律规范 能进行简单的软件建模；能阅读和编写符合法律规范的软件文档。 C++算法与数据结构

　　与团队成员合作，解决软件开发中遇到的问题 有自我激励和良好的团队协作能力。 能与客户和团队成员进行友好沟通沟通 团队协作自我管理

　　遵照开发法律规范按时保质完成软件模块开发和实现工作 有良好的英语或日语读写能力；具有较强的编码能力。 能够熟练搭建桌面软件开发和测试环境；根据软件工程的法律规范完成详细设计；一定的外语读写能力。 计算机英语软件开发综合实训

　　网站设计与管理 根据网站美工的创意和用户需求进行网站前台页面设计 能熟练使用网页设计软件Dreamweaver、Flash等进行网站设计；  能够熟练使用静态网页设计软件；能够合理组页面内容；能够适当处理图片元素。 网站前台设计静态网站设计

　　负责基于网站的后台开发 熟悉Web架构设计，能够进行3层架构设计；熟悉网络数据库的维护与管理。 能够熟练设计网页框架和基础环境；具备数据转换和服务器管理能力；具备数据库安全性管理能力。 网站内容管理实训

　　与团队中其他成员合作，解决网站开发中遇到的 有自我激励和良好的团队协作能力。 能与客户和团队成员进行友好沟通沟通。 团队协作自我管理

　　与用户沟通并进行需求分析，进行网站整体规划、网页及数据库设计及网站测试 熟悉Html语言及JavaScript脚本语言。熟悉WEB程序开发，能够进行网站整体规划和网站测试和网站管理。 能够与用户进行有效沟通，准确进行需求分析，具备整体规划、数据库设计与服务器管理等能力。 网站设计与管理实训

　　IT产品销售与服务 提供售前、售中、售后等技术沟通服务 熟悉项目或产品所在领域的基本知识。 熟悉项目或产品所在领域的基本知识。 电子商务技术与应用

　　给客户提供安装、培训、演示等服务 具有良好的个人形象，优秀的交际能力，语言逻辑性强，优秀的决策力以及解决复杂问题的能力。 具有良好的个人形象，优秀的交际能力，语言逻辑性强，优秀的决策力以及解决复杂问题的能力。

　　参加制定公司的产品进展战略、提出产品竞争策略 独立的工作能力，积极主动的工作态度，坚忍不拔的工作精神，团结合作工作作风，良好的职业道德。

　　根据学校“课岗证融通、实境化历练” 人才培育模式的总体要求，本专业人才培育模式是“课岗融通、实境历练、校企共育、学训递进”，在深化调研的基础上设置与就业岗位紧密对接专业核心课程，仿照企业真实环境和工作内容开展教学和实践，与企业深化合作，共建教学团队参加教学与管理，通过专业教学和不同层次的训练把学生培育成符合企业需求的高素养技术技能型人才。

　　“课岗融通、实境历练”。使人才培育贴近岗位需求，以职业活动为导向，根据职业岗位的知识能力素养要求构建“平台+模块”的课程体系，根据岗位典型工作任务开发项目化课程，在教学教学中融入企业项目案例、技能大赛、创新创业能力和职业素养和资格内容。根据岗位工作过程实施一体化教学，按真实工作环境建设实训环境，以此促进学习和岗位需求的有机融通。

　　“校企共育、学训递进”。贴近企业产业办专业，校企合作育人才，与天津迅腾科技集团、惠普济宁人才产业基地等企业深度合作，共同参加人才培育全过程。构建计算机应用技术专业特色的“四层四训”实践教学体系。遵循职业技能培育规律和“整体设计，分层推动”原则，根据从简单到复杂，从单项到综合“的思路，设计“识岗、学岗、熟岗、顶岗”四岗递进的培育过程，将课内实践、集中实践、企业实践、大赛训练、顶岗实习、创新创业实践等实践内容按“四层四训”实践教学体系统一规划，分层实施。使工作过程与学习过程一致，将学习过程与工作过程相结合，完成人才培育的目标。

　　在人才模式运行上，第一阶段完成公共基础平台和专业通用平台的教学，使学生具有办公自动化、硬件维护和网络建设等基本技能，第二阶段围绕软件开发和信息化技术支持两个方向实施定向培育，培育学生的专业核心技能，同时为第三阶段的生产性实训做好技术储备。第三阶段依托校内工作室、在项目经理指导下进行生产性实训，第四阶段通过顶岗实习、创业实践、毕业设计，完成由学生到企业员工或职业人角色转换。

　　根据学生认知与技能成长规律和“四明确”要求，构建“四层四训”能力递进式实践教学体系。

　　（1）单项训练。 指能胜任网站和软件开发职业岗位的专业能力所必需的专业技术，是完成职业岗位群所必需的技能。

　　包括：ASP.net动态网站开发实训、Android应用开发实训、网站内容管理实训、JSP动态网站设计实训、电子商务技术与应用实训等。

　　（2）综合训练。 指能胜任软件和网站开发和网络营销职业岗位的职业能力所必需的综合技术和创新技能，是以培育学生技术应用能力和创新为目的、训练学生应用基本技能、专业技能解决实际问题的综合训练，解决生产实际中的有关问题，达到毕业就能直接上岗从事有关工作的要求。

　　包括：计算机组装与维护、办公自动化技术实训、软件开发综合实训、网站设计与管理综合实训等。

　　（3）大赛训练。 指能胜任软硬件、网站设计与网络营销技能大赛所必须的的专业技能，通过集训和选拔能，优秀的学生能脱颖而出，参加省级及以上技能大赛的专业技能。

　　包括：计算机组装与维护竞赛、嵌入式开发大赛、蓝桥杯程序设计竞赛、移动互联应用开发大赛、电子商务技能等。

　　（4）研发训练。指能胜任软件开发、信息化技术、互联网技术职业岗位的职业能力，从技术型到研发型技能提升所需必备的技能，作为准员工参加项目的设计与开发，提升就业的职业竞争力。

　　参加项目研发（积极鼓舞学生参加项目研发，按规定奖励学分，方案中具体安排）

　　核心课程：《网站前台设计》、《ASP.NET动态网站开发》、《网络数据库技术应用》、《算法与数据结构》、《C#程序设计》、《图形处理基础》、《电子商务技术与应用》、《JAVA程序设计》、《JSP动态网站设计》.

　　主要实践教学环节：军训及入学教育、微机组装与维修、网站内容管理实训、JSP动态网站设计实训、ANDROID应用开发实训、ASP.NET动态网站开发实训、电子商务技术与应用实训、暑期社会实践、企业实践、综合实训、毕业设计、顶岗实习、毕业教育。

　　9 9914002 安全教育 1 32 8 一至四学期开设，讲座形式，每学期8课时 考查

　　1 德能文化素养平台 公共选修 “国学素养”“经济社会”“生活技能”“信息技术”“身心健康”“公共艺术”“创新创业”等见附表 8 128 具体开设情况见公共选修课课程目录表，选修课安排在1-4学期开设，必须选够8个学分。 考查1-4

　　5 校园文化 校园德能文化教育（教育手册）、专题素养教育 按注3安排实施 -

　　模 块 校级各类技能大赛，蓝桥杯程序设计大赛，；移动互联应用开发大赛，嵌入式开发大赛，电子商务技能等 4 按注4安排实施 -

　　第2、3学期，创业空间、实战模拟；第3、4学期，创业之旅、孵化基地；第4、5学期，创业之星、实现创梦 2 按注5安排实施 -

　　注1：第一课堂素养教育，由全体老师在第一课堂适时融入素养教育内容，重点为传统文化教育、校园文化教育、地域文化教育等内容，要和项目化课程改革结合，在素养目标中体现。

　　注2：第九游娱乐文化 九游app官方入口二、三课堂素养教育，计3学分，由学生处、团委、系部安排并考核，由系部报教务处确认学分。主要内容是学生活动、社会实践、社会奉献（含义工劳动）、各项活动竞赛等，按学生处实施方案执行，参观德州博物馆为必须安排内容。

　　注3：校园文化素养教育，主要内容为校园德能文化教育（教育手册）、专题素养教育等，在德能大讲堂以讲座、报告、培训等形式开展，由宣传部、学生处、团委、系部共同安排。

　　注4：技能大赛模块，计4学分。第2学期开始设置技能大赛，2、3、4、5学期均设置赛项，每个学期、每位学生都要参加大赛。共计4学分，原则上每学期1学分。参加校级技能大赛获三等奖以上且参加了竞赛训练全过程计1学分；参加市、省、国家技能大赛获1等奖计2、3、4学分，其他获奖等次均按上一级获奖等次折半计算学分。

　　注5：创新创业教育模块：计4学分。将普及性创业启蒙教育与创业精英教育相结合。第1学期开设大学生创新创业基础，不少于16学时,计1学分。学生也可通过选修或网络课程学习获得学分，计1学分。网络学习考试每学期安排一次，学校出题，各系部安排。在2、3、4、5学期每学期安排对学生进行创新创业教育专题培训（可网络培训），或安排学生到创新创业园实践，每学期不少于4学时，计1学分。学校提供资源，各系部统一安排。自第三学期开始，组建大学生创新创业团队（小组），学生全员参加，对创新创业项目进行企划、指导、培育。计1学分。

　　学生要积极参加各级各类创新创业大赛，积极参加科研与技术研发项目。学生独立开展科技创新项目讨论猎取专利或发表论文计2学分/项，参加老师科研与技术研发项目猎取专利或发表论文计1学分/项，参加创业项目孵化实战或有自主创业项目计2学分/项，参加省、国家创新创业大赛获一等奖计1、2学分，其他获奖等次均按上一级获奖等次折半计算学分。奖励学分由各专业申报，教务处审批。

　　序号 实践课名称 学分 学时 第一 学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期

　　计算应用技术专业教学团队在原省级教学团队的基础上进一步优化，现有专兼职老师39人，其中专职老师16人，兼职老师23人。专任老师中，教授2人、副教授5人，高级职称老师占38.8%；讨论生及以上学历老师占88%，三能素养老师达100%。同时培育有校内专业带头人1人，校外专业带头人1人，骨干老师6人。

　　选拔副教授以上职称、硕士及以上学位的校内专业带头人1名，每年派出参加国内外培训4次以上，承担课题立项4项。选聘行业、企业有影响力的校外专业带头人1名，指导专业建设。